Устные и письменные приёмы вычислений

Один из устных приемов вычислений — это сложение и вычитание чисел. Ученики учатся складывать и вычитать числа в уме, без использования калькулятора или бумаги. Например, они могут решать задачи вида «Сколько будет 25 плюс 17?» или «Сколько будет 42 минус 15?». Ученики также учатся использовать свойства сложения и вычитания, такие как коммутативность и ассоциативность, чтобы упростить вычисления.

Другим устным приемом вычислений является умножение и деление чисел. Ученики учатся умножать и делить числа в уме, используя различные стратегии. Например, они могут использовать таблицу умножения или разбивать число на множители. Например, чтобы решить задачу «Сколько будет 8 умножить на 6?», ученик может использовать таблицу умножения и найти ответ, равный 48.

Письменные приемы вычислений включают использование бумаги и карандаша для решения задач. Ученики учатся записывать вычисления и использовать алгоритмы для решения сложных задач. Например, они могут использовать столбиковый метод для сложения или вычитания больших чисел. Они также учатся использовать алгоритмы для умножения и деления, такие как столбиковый метод или метод долгого деления.

Ученики также учатся решать задачи, связанные с устными и письменными приемами вычислений. Они могут решать задачи на сложение, вычитание, умножение и деление чисел. Например, они могут решать задачи вида «У Маши было 25 конфет, она съела 12. Сколько конфет у нее осталось?» или «У Миши было 4 корзины с яблоками, в каждой корзине было по 8 яблок. Сколько яблок было у Миши во всех корзинах?».

Изучение устных и письменных приемов вычислений помогает ученикам развивать навыки работы с числами и делать вычисления быстро и точно. Они также учатся применять эти навыки на практике, решая задачи, связанные с математикой.